1、《校长领导力丛书:管理你的学校》是2011年福建教育出版社出版的图书，作者是托尼·布什。本书主要包含了教育领导与管理的重要性、教育领导与管理模式、正式模式、同僚模式、政治模式、主管模式、模糊模式、文化模式等。

2、《校长领导力丛书:管理你的学校》第一章是教育领导与管理的重要性。章节分为以下几个：何谓教育管理?何谓教育领导?教育领导与管理的区别，教育领导和管理的历史，分权化与自我管理，教育情境的意义，教学领导，结论。

3、第二章是教育领导与管理模式。章节分为以下几个：理论与实践的分离，理论与成功的实践之间的关系，理论的本质，理论的特征，性别与教育领导和管理，教育管理模式概述，教育管理模式分析，教育领导模式概述。

4、第三章是正式模式，章节分为以下几个：正式模式的主要特征，结构模式，系统模式，科层模式，理性模式，等级模式，正式模式:目标、结构、环境、领导，正式模式的局限性，结论:正式模式是否仍然有效?

5、第四章是同僚模式，章节分为以下几个：同僚模式的主要特征，同僚模式在高等教育中的应用，同僚模式在中学里的应用，同僚模式在小学中的应用，同僚模式:目标、结构、环境与领导，同僚模式与社会性别，同僚模式的局限性，结论:同僚模式是无法实现的理想吗?

6、第五章是政治模式，章节分为以下几个：，政治模式的主要特征，鲍德里奇的政治模式，教育中的权力来源，教育中的政治策略，政治模式:目标、结构、环境、领导，政治模式的局限性，，结论:政治模式有效吗?

7、第六章是主观模式，章节分为以下几个：主观模式的主要特征，主观模式的应用--瑞弗戴尔学校，主观模式与定性研究，主观模式:目标、结构、环境与领导，主观模式的局限性，结论:个体的重要性。

8、第七章是模糊模式，章节分为以下几个：模糊模式的主要特征：垃圾箱模式，模糊模式的应用:奥克菲尔茨学校，模糊模式:目标、结构、环境与领导，权变领导模式，模糊模式的局限性，结论:模糊性还是理性?

9、第八章是文化模式，章节分为以下几个：何谓文化?社会文化，组织文化的主要特征，汉迪归纳的四个文化模式，在南非发展学习的文化，组织文化:目标、结构、环境与领导，道德领导，组织文化的局限性，结论:价值观与行为。

10、第九章是结论，章节分为以下几个：教育管理模式的比较，教育领导模式的比较，上述模式在学校中的应用，对各个模式的综合，用理论改进实践。